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 Blog de Maiana Nery FERIAS!! é galerinha estou de férias, afinal... eu mereco. rsrrs. foi muito bom estudar a materia que eu compartilho aqui com vcs e quero dizer que vamos continuar as interações. um bjão FELIZ DIA DOS AMIGOS!! Escrito por Maiana Nery às 18h11 [] [envie esta mensagem] SAUDADES... CARAMBA, NÃO IMAGINAVA QUE A DISCIPLINA TECNOLOGIA E EDC SERIA TÃO PROVEITOSA. jÁ ESTOU COM SAUDADES... VALEU GALERINHA, FOI MUITO BOM ENQUANTO DUROU... MAS ESTAREMOS AQUI PARA CONTINUARMOS INTERAGINDO, OK? Escrito por Maiana Nery às 12h40 [] [envie esta mensagem] Abaixo vai o meu artigo ... Escrito por Maiana Nery às 14h33 [] [envie esta mensagem] A Importância da Produção Individual The Importance of the Production Individual NERY, Maiana de Assis Estudante do 2º Semestre de Educação da UFBA – Universidade Federal da Bahia Palavras-chave: Produção, Escrita, Educação. Resumo: A produção individual numa sociedade marcada historicamente pela detenção da escrita por uma parcela dominante toma significação diferente quando efetivada pela classe subordinada. Produzir nesse contexto é muito mais do que unir palavras, é uma prática social que todo indivíduo tem o direito e deve valorizar. Neste artigo apresentaremos a importância da produção individual na educação. Key-words: Production, Writing, Education. Abstract: The individual production in a society marked for the history and detention of the writing for one parcels out dominant takes meaning different when accomplished by the subordinated classroom. To produce in this context is much more of what joining words, it is one practical social one that all individual has the right and must value. In this article we will present the importance of the individual production in the education. Escrito por Maiana Nery às 14h32 [] [envie esta mensagem] Ao analisar a relação entre impressos e educação, observa-se as diversas possibilidades de leituras desde um livro didático às paredes grafitadas da escola. Numa sociedade capitalista, que visa formar sistemas de pensamentos aderentes ao consumo é exorberbante e assustador uma produção que se contraponha ao ditame dos dominadores. Nasce no sentido não só de romper com as práticas alienadoras de uma classe dominante, mas acima de tudo, pela promoção do exercício do cidadão “pleno”, sujeito emancipado, o conceito da produção individual. A escrita, produção individual, é marcada por um dualismo de classes e de interesses historicamente notório. As diversas leituras sempre acompanharam as suas diversas finalidades e objetivos, não só no quadro brasileiro, mas desde muito tempo com a antiguidade oriental. Hoje a predominância é de uma sociedade oral e a “escrita” ainda continua na mão de poucos.Atualmente talvez existam alguns motivos diferentes de antes que leve ao povo a não-producção, mas seja pelo que for faz-se necessário a reversão dessa situação. Como pode o educador no exercício de sua função estimular a produção individual dos educandos? Qual a importância desta produção? Estas e outras perguntas podem pairar na mente de muitos neste momento e é verdade que ao esmiuçar o problema acima, evidencia-se a complexidade dessa pergunta remetendo a uma resposta ao nível. A solução é possível, no entanto não caracteriza-se em uma fórmula mágica, terapêutica, mas é sem dúvida uma ponte firme para enfraquecer as suas raízes. Com a simplificação da escrita pelos fenícios observou-se nas civilizações da antiguidade uma maior facilidade de aprender escrita e produzir textos naquela época; era preciso fixar, deixar marcas, documentar as idéias. A possibilidade de produzir seus escritos não pode ser vista de forma ingênua, é preciso ressaltar nesta questão que havia um objetivo por detrás dessa ação escrita, vista como sagrada proveniente entre outros fatores, pela sua complexidade (escrita hieorográfica e pictográfica).Produzir não era para “qualquer um, era somente para aqueles (os privilegiados) que tinham “capacidade” de aprendê-la. Os comerciantes, os navegantes e outros mais que contribuíssem diretamente com os interesses da classe dominante. Na China quem aprendia a escrita e produzia eram os Mandarins; no Egito, os Escribas; na Fenícia, os navegantes e nas civilizações hebraicas os Doutores da Lei. Ora, na civilização hebraica com a simplificação da escrita o que mudou foi a facilidade de aprende-la e não o acesso a mesma . Os desprivilegiados não produziam a nível significativo praticamente nada, e por uma análise audasiosamente interpretativa julgo que se um deles movido pela conscientização da importância da produção produzissem textos contrários ao sistema não alcançariam força capaz para modificar o contexto em que estava inserido, pois a classe analfabeta não poderia interpretar seus escritos e se conscientizarem ao ponto de se unirem para transformação da realidade excludente da época, e a dominante logo abafaria os mesmo como ocorreu de forma marcante na Idade Média. Escrito por Maiana Nery às 14h32 [] [envie esta mensagem] Na época medieval a igreja como detentora do poder era intolerante a qualquer atividade contrária a sua hegemonia, principalmente à Produção Textual Impressa. Não era por acaso que neste período o conhecimento foi abafado. A leitura possível era aquela que a igreja permitisse, aliás, quem se atrevia a fazer coisa contrária, uma vez que a igreja possuía um imaginário de obediência aos seus dogmas, uma conduta contrária era a vista como heresia e por sua vez digna de morte pública. Na Reforma protestante o objetivo era disseminar os conhecimentos obtidos. Por isso, escritos como os de Lutero e Calvino deviam ser espalhados pelos quatro cantos do mundo. No Brasil, na época da ditadura militar, subordinadas ao interesses políticos, as diversas possibilidades de leitura entre outras as impressas, como os livros, panfletos, folhetos, outdoors, revistas e artigos deveriam convergir para a exaltação e elogio ao governo de forma a garantir a coesão. É preciso ressaltar aqui que a produção individual é a construção do conhecimento e acima de tudo uma prática social. Por isso, que vale dar uma viagem na história para que seja possível perceber que o problema ao qual me refiro não é uma questão de hoje, mas uma questão cultural e social de longos anos. Necessitando ser vista na sua complexidade que sua superação não seja analisada linearmente ou de forma utópica. Diante de uma sociedade que traz consigo uma cultura da não autonomia, da não autoria, o educador pode ficar desnorteado quanto à forma de como estimular os seus alunos a serem não só leitores, mas autônomos. Uma das formas possíveis é levar ao aluno a descobrir a importância da suas palavras, do seu olhar sobre e para o mundo, qual pode ser feito através de aulas interativas, da solicitação de artigos, positivas resenhas e todos os tipos de redações que a o ponto de vista dele e para o educando possa ser proveitoso, desde a confecção de gibis ao mais extraordinário artigo científico. Escrito por Maiana Nery às 14h29 [] [envie esta mensagem] “O autor é o sujeito que cria discursos com sentido a partir de teorias construídas no meio social e cultural” (BAKHTIN, 2003, KOCH, 1996 apud Obdália Ferraz). A partir dessa afirmação de Bakhtin e Koch podemos ressaltar que ser autor não é ler e copiar ou simplesmente copiar, copiar para obter nota, mas é interpretar, é produzir, é ser autônomo e daí fazer valer a sua palavra mesmo que para isso seja preciso escrever no carvão, na parede como dizia a professora Bonilha Professora da Disciplina de Educação e Tecnologias Contemporâneas da UFBA – Universidade Federal da Bahia. em uma das suas aulas. Ora, é bom lembrar que nem eu e muito pouco ela, é a favor de práticas de vandalismo, mas é necessário deixar explícito a importância de uma produção como sujeito pessoal. A autoria vem a partir de teorias construídas no meio social e cultural de quem produz, ficando desta forma, o porquê de a literatura ter sido produzida na maioria das vezes pelas classes privilegiadas, sendo por sua vez via efetivamente para a mesma classe social uma vez que a realidade descrita era ficção para os subordinados e o fato de a produção dos subordinados quando aconteciam serem barrados pelos dominadores. Como citou a Mestra em Educação e Contemporaneidade, Obdália Ferraz“O texto impresso não é fechado ele é lacunar”. É possível a recriação e os educandos precisam compreender isto. Porque insistir em copiar artigos,resenhas de outras pessoas? Pagar para que outros façam sua monografia, ou tese, se você é capaz e pode no exercício de cidadão pleno de um jeito social dizer a sua palavra? A honestidade intelectual deve ser respeitada sim, não só na universidade, mas desde a educação infantil. Escrito por Maiana Nery às 14h28 [] [envie esta mensagem] “Há quem leve a vida inteira a ler sem ter conseguido ir além da leitura, fica pregado a paradigma sem ir à outra margem...” (Obdália Ferraz). Espero que essa não seja a sua realidade, nem a realidade que você busque promover para seus alunos, por isso é hora de um movimento.Mas não um movimento qual quer.Um movimento de conscientização que auxilie os educandos a produzirem e a conscientizar-se sobre a importancia da sua palavra. Bibliografia ORLAND, ENI PUCCINELLI (org), A leitura e os leitores, Pontes, 1998, Campinas, SP. FREIRE, PAULO, Pedagogia do oprimido, 17ª edição, Paz e Terra, 1987, Rio de Janeiro, RJ. PALESTRA sobre práticas pedagógicas na mídia impressa e digital, pela mestra Obdália Ferraz e Mary Cavalcante; na Fundação Clemente 1 Professora da Disciplina de Educação e Tecnologias Contemporâneas da UFBA – Universidade Federal da Bahia. 2 Mestra em Educação e Contemporaneidade pela UNEB – Universidade Estadual da Bahia. Maiana de Assis Nery - maiananery@yahoo.com.br Escrito por Maiana Nery às 14h25 [] [envie esta mensagem] Vi esta afirmação no modle( autor desconhecido): "Muito se tem dito que as tecnologias chegam às escolas, que o governo gasta vultuosos recursos para aparelhar as escolas, mas elas não são utilizadas por professores e alunos em sua prática pedagógica.Muito se tem dito que as tecnologias chegam às escolas, que o governo gasta vultuosos recursos para aparelhar as escolas, mas elas não são utilizadas por professores e alunos em sua prática pedagógica."Pergunto entao, por que sera que isto acontece?´vamos compartilhar as ideias entaõ? espero comentarios! Escrito por Maiana Nery às 17h09 [] [envie esta mensagem] hj foi inviavel comparecer a aulka na faced, mas estou daqui numa lan tentando não perder os conteudos da aula. Olha bem meu povo. Hj esta previsto uma analise do topico 5 no moodle entao fui la e aprendi algumas questoe que gostaria de compartilhar com vcs, ok? A educação é um direito de td cidadão brasileiro, e essa educação deve ser de qualiodade. Ora, com politicas publicas que reproduzem as desigualdades socias como ja dizia Pierre Bordieu, fica dificila mudanca na realidade escolar. isso nao indica que as tecnologias não dvem sre implantadas nas escolas, mas ao contrario, que elas não so devem ser implantados na escola mas fazer parte do dia dia do aluno. afi=nal, o que muda se o aluno pode ter uma maquina na escola mas não sabe nem o que ela é? politicas publicas em educacao ainda é muito baixo seguindo Carlos Libaneo, e estudos estatisricos confirmam isso. Vamos pra frente Brasil!! vamos incluir digitalmente! Escrito por Maiana Nery às 17h06 [] [envie esta mensagem] Entre alguns contra tempos, greves, copa, etc... a assiduidade para blogar aqui ficou um pouco dificil, mas estamos de "volta" com td o gás!! TIBUM!!!! rs. Na aula de Hj vamos discutir um pouco sobre Rádio, internet e educação. Qual a relação entre essas tecnologias e a educação? Vamos descobrir muita coisa hj sim, sem dúvida! por isso deixa eu prestar atennção, pra depois partilhar com vcs, ta? PS.: ESTOU TRABALHANDO PARA A CONCLUSSÃO DE UM ARTIGO SOBRE A A IMPORTANCIA DA PRODUÇÃO INDIVIDUAL NAS PRATICAS PEDAGOGICAS, E EM BREVE VOU COMPARTILÇHAR COM VCS. AGUARDEM!!! Escrito por Maiana Nery às 13h13 [] [envie esta mensagem] Hj na aula,tive a oportunidade de apresentar um seminario sobre IMPRESSO E EDUCAÇÃO e foi uma experiencia muito legal. Ocortreu interatividade, pois percorremos caminhos antes não vistos nem traçados. Espero que td a turma possa ter observado a importancia das praticas pedagogiucas na midia impressa. Houve tbem o smeinario sobre video e educação, muito bom por sial. CARAMBA!!! Como a Tv educa!! Mas tbem ela é fruto da propria sociedade, ja parou pra pensar nisso? Esta na hora... Aproveitem e visitem nossas referencias no www. moodle.ufba.br. estarei em breve disponibilizando-os aqui tbem. Escrito por Maiana Nery às 17h06 [] [envie esta mensagem] NOTINHA sobre a aula do dia 16/05... Bem galera, gostaria de fazr uma notinha aqui sobre a aula do dia 16, pois eu estava postando tda impolgada e ai... tha ran ran... meu PC deu pano e meu artrigo foi por agua abaixo, por isso postei rapidinho, mas agora que o tempo anda a favor de mim... vim comentar com mais detalhes sobreb o conteudo da aula deste dia, que por sinal foi bastante produtiva.... Voce ja pensou na diferenca entre INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE?? JÁ? SE NÃO, TÁ NA HORA DE PENSAR... a diferença esta na dinamica, bem, na interação vc simplesmente se limita a participar de uma forma mais tranquila, tipo, vc não muda o roteiro de uma discussão, não abre dilemas, JÁ na INTERATIVIDADE vc constrói o dialogo e dá varios caminhos a discussão é possivel uma troca instatanea de informações, por exemplo nas salas de bate-papo(msn...) vc tem uma interatividade, já com um livro vc simplesmente interage... entenderam a diferença?? MAS SE AINDA ESTÁ OBSCURO... NÃO SE PREOCUPEM... VEM AÍ A 3a SEMANA DE SOFTWARE LIVRE da FACED!!!!!!!!!!!! ESPERAMOS VCS! Escrito por Maiana Nery às 14h03 [] [envie esta mensagem] Aula do dia 23/05 Na aula de ontem nós aprendemos um pouco a mexer no TWIKI, imaginem que massa!!! Foi muito legal a aula, aprender a postar no twiki foi fnatastico... Ja tenho ate uma pagina no JAB!! QUE CHIQUE HEIN? POIS É,FOI MUITO LEGAL MESMO. EM BREVE DISPONIBILIZAREI O LINK PRA VCS CONFERIREM A PAG LÁ NO JAB. AGUARDEM!! Escrito por Maiana Nery às 13h55 [] [envie esta mensagem] GALERA DE IMPRESSOS Produziremos coletivamente, através do grupo de discussão (rede_edc287@yahoogrupos.com.br): uma cartilha; um jornal com passatempos, curiosidades, entrevistas, notícias, agenda etc; cartazes para divulgação do evento, do site, da rádio, do vídeo; camisas para a comissão organizadora; faixas; guias para conduzir os participantes até o local do evento; capa para o cd (já temos o modelo), com logomarca, apresentação, objetivo, mensagem e programação; móbiles; pingüim do linux para ficar na frente da Faced; painel "Olha quem esteve aqui!", para assinatura dos convidados e participantes do evento; MÃOS A LUTA!! REUNIÃO AMANHÃ NA SALA 2, AS 12:30. Escrito por Maiana Nery às 16h31 [] [envie esta mensagem] |
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